潍坊五中自本学期开学以来，缜密谋划、精心组织、扎实有序地开展了一系列教育教学工作，努力推动学校教育教学高质量发展。
坚定教学中心地位
始终把提升教育教学质量作为主责主业，将教学质量视为学校发展的生命线，实施扁平化管理，完善校级包靠级部、包靠初三边缘生工作机制。自开学第一天立刻开启中考备考模式，层层召开学生会、家长会进行动员，推进新老初三教师经验交流，采取强有力的务实举措，确保教学计划落到实处。以研究课标为重点，认真分析梳理、归纳总结历年中考内容考点，加大同学科跨年级调研力度，确保了学科教学的连续性、实效性。
推进“双减”行动
高标准、严要求抓好作业审批、备案、设计、布置。实施作业前置审核制度，每周五前各备课组将下周作业布置情况报教务处审核备案。制定了作业公示制度，每天由学习委员详细记录前一天或节假日每科作业布置情况，公示记录悬挂于班级内进行公开。同时，学校进行学科组和教师层面的优秀作业设计展评，学生层面举办学生优秀作业及错题本展评，全程增强了作业的实效性。
成立青年教师联合会
在推进青蓝工程促进师徒结对的基础上，为充分发挥骨干教师的引领和示范作用，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，由校级领导挂帅，成立了青年教师联合会，首先开展了为期六周的骨干教师观摩课活动，每周由两名骨干教师提供示范课，青年教师广泛参与观评课活动，为检验受训效果，随即又开展为期六周的青年教师展示课，为青年教师搭建了快速成长的教研平台。
打造三个备考系统
推进以班主任为核心的科任教师联动系统，着力强化学生心理、班级学习状态、备考氛围等的管理；深化以备课组为中心构成的教学质效管理系统，着力强化教学细节管理、课堂教学质量的提升；打造以年级组为中心的统筹系统，以身作则，着力强化教学的组织、协调，备考系统的建立与完善，形成统筹运作、各负其责、层层争优的新机制。
完善目标引领和责任担当
将目标生分解到班级和学科，明确每个应该完成的任务，落实跟踪培养和质量评价，加强过程管理。按照优秀生、指标生、边缘生等不同类别，制定培养方案，明确培养目标，提出课堂关注、作业批阅、自习辅导、考试补救、心理疏导、学法指导等方面的具体要求，有的放矢，提升培养效果，为提升中考质量提供行动依据和支撑。
加强学情会商落实校本教研
每周通过级部例会、班主任会和半日无课教研，落实三个层面的学情会商，及时全面了解目标生及边缘生的学习动态和心理变化，部门协调，形成合力，及时调整教学策略，增强精准施策的有效性。
强化语数英教学管理，通过中考数据分析发现，我校语数英三科教学现在严重短板，教师间存在严重的不平衡，为此，学校采取引进外专家进行交流，发现问题，进行精准指导，进一步强优补弱，促进各学科均衡优质发展。
加强中考命题及评价研究
积极参加市区级教研活动，邀请区教科院指导课堂教学，同时落实好二次培训，参与活动的教师，及时组织学科组传达有关中考政策的新变化新动向，进一步调整教学策略，切实做到有的放矢、谋定而动。
分层分批召开学生会和家长会
为切实做到“一类一策，一生一案”，初三级部结合每次考试情况分批分层次召开学生和家长的鼓劲动员大会，使每一名家长明确孩子的位置、方向与目标，精准帮扶、精准指导，实现学生全员全覆盖，心往一块想，劲往一块使，推进家校合力，助力中考备战，确保目标达成。
开展教学大比武活动
以优化课堂为切入点，开展了教学工作大比武实施活动。活动自9月份开始至11中旬结束，全校80多名教师参加。活动共分为教研组教研展示、常规特色展评、教师素养赛评和学生能力大赛四项比赛活动，对课堂高质量发展、全面落实“双减”行动起到了良好的推动作用。（通讯员 武联合）
